右手彈弦后，左手顫動箏弦，以美化余音，顫弦是在基準音高上的輕微上下顫動，基準音高是指箏五聲音階定弦后的弦序音高，這個顫動不改變弦的音高，顫弦分慢顫，吟弦，顫弦，一般顫弦，快顫，小顫，大顫...

藝術(shù)風格

這一小節(jié)的彈奏動作要稍有棱角，第二小節(jié)結(jié)束時要有暫短停頓，姿勢要優(yōu)美，第一樂段第三小節(jié)至第五小節(jié)的彈奏，需要注意以下幾個具體問題，一是左手下行刮弦彈奏，左手要先于右手的搖弦彈奏，左手刮弦經(jīng)過右手搖弦音...

創(chuàng)作理念

熟練了比較慢的速度，可以根據(jù)學生的情況把速度提上去，尤其是對于小的孩子而言，跟節(jié)拍器練習尤為重要，這對于幫助孩子建立內(nèi)心的節(jié)奏感是非常重要的，家長們一定不要覺得花這么多的時間在節(jié)奏上面...

個人經(jīng)歷

關(guān)于古箏的命名，在東漢劉熙，釋名，一書中解釋為，古箏，施弦高急，古箏箏然也，這就說明古箏是由本身發(fā)出的錚，錚音響而命名的，古箏很可能來源于一種大竹筒制作的五弦或少于五弦的簡單樂器，年代當在春秋...

社會影響

學生彈奏他們的曲目心里會比較踏實，在思想上也比較容易準確把握，作曲家個人的審美傾向，藝術(shù)思想，以及對古箏的看法及熟悉程度，實際上都對古箏起著引領(lǐng)和導(dǎo)向的作用，這次考試看到，很多專業(yè)作曲家寫的東西好過非專業(yè)...

未來展望

長按校音器的面板上的啟動按紐，關(guān)閉校音器，再長按校音器的啟動按紐，打開校音器，通過長按啟動鍵來開關(guān)校音器，控制面板的左上角有一個古箏的標志，左中部有一個音叉的標志，液晶顯示器的左上...