從第三小節(jié)開始到全曲結(jié)束基本上都是快節(jié)奏，大約每分鐘230拍左右，而且還有大量的顫音，按音，按顫音需要準(zhǔn)確處理，所以，這里的彈奏有一定的難度，對演奏者基本功的要求比較高，演奏者要適應(yīng)彈奏速度的突然改變...

藝術(shù)風(fēng)格

這種角度，發(fā)音結(jié)實，音色較好，另外，應(yīng)注意保持大指與箏弦過于垂直并略向前岳山自然傾斜的位置，中指撥弦用大關(guān)節(jié)，指的是中指與掌心連接的關(guān)節(jié)，中指向里撥弦角度與大指大致相同，即斜下方的撥弦，中...

創(chuàng)作理念

在演奏中一般大指與中指保持五個弦距的寬度，手掌的位置應(yīng)以保持大指與中指撥弦重心的平衡，掌心在從大指弦距數(shù)起的第二，第三弦距之間，手不要過于垂直，以略偏向右側(cè)為宜，扎樁起著支撐的協(xié)助其他四...

個人經(jīng)歷

贊曰，唐興，詩人承陳，隋風(fēng)流，浮靡相矜，至宋之問，沈佺期等，研揣聲音，浮切不差，而號律詩，競相襲沿，逮開元間，稍裁以雅正，然恃華者質(zhì)反，好麗者壯違，人得一概，皆自名所長，至甫，渾涵汪茫，千匯萬狀，兼古今而有...

社會影響

總之，在教學(xué)中，教師應(yīng)避免對學(xué)生過分的指點，幫助甚至包辦，逐步培養(yǎng)少兒能獨立地，自覺地主動地學(xué)習(xí)彈箏，而不是依賴?yán)蠋熁蚣议L等外力督促，四，競爭心理，在古箏教學(xué)中，少兒還有一種明顯的特征...

未來展望

第一次革命，20世紀(jì)50年代，沈陽音樂學(xué)院的趙玉齋先生參考了鋼琴的演奏手法，將左手的演奏任務(wù)從只負(fù)責(zé)在琴碼左側(cè)按，滑，揉弦，發(fā)展到也可以在琴碼右側(cè)與右手同時彈奏，開創(chuàng)了雙手彈箏的先河，雖...