下面就曲中的幾段音樂做簡要的介紹，引子部分，樂曲第一段江樓鐘鼓，是引子及主題顯示部分，由清脆嘹亮的古箏滾指連重奏法起奏開始，形象的模擬鼓聲由慢漸快，接著引出具有江南風(fēng)格的音樂主題，抒...

藝術(shù)風(fēng)格

要將各音時值彈準(zhǔn)確，要彈得流暢自然，圓滑連貫，突出連音音樂效果，二是食指連抹和拇指連托，拇指連托和食指連抹彈奏的銜接，要銜接得嚴(yán)密，自然，無明顯痕跡，三是左右手套抓的彈奏，要彈奏得堅定有力，時...

創(chuàng)作理念

此處的兩個按滑弦為按弦下滑弦，要先進(jìn)行按弦的彈奏，按準(zhǔn)音位后進(jìn)行下滑弦，下滑弦到位后，在上滑音的止音音位上彈奏相連的下一個音，要注意動作一體化，避免緩?fù)?，防止造成二次按弦，三是兩個顫弦的彈奏，彈奏方法...

個人經(jīng)歷

一，學(xué)箏動機(jī)，心理學(xué)認(rèn)為，動機(jī)是激勵一個人去行動的一種心理狀態(tài)或心理傾向，在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，動機(jī)是一種很有效能的動力因素，它能促進(jìn)和推動學(xué)生積極，主動地學(xué)習(xí)，少兒學(xué)箏是一種學(xué)習(xí)的動機(jī)...

社會影響

如南派清秀，北派質(zhì)樸，秦箏豪放，板頭曲雅涵等等，基于理解者，演奏者，的多面性，勢必導(dǎo)致作品本身與意義之間構(gòu)成的并非是一對一的結(jié)果，而是一對多的對應(yīng)關(guān)系，因為，演奏的闡釋，實際上就是對意義的...

未來展望

在這種不良的教育影響下，學(xué)生容易產(chǎn)生依賴心理，要克服少兒在學(xué)箏中的依賴心理，必須要克服傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，盡可能地啟發(fā)少兒學(xué)箏自覺性和主動性，使他們不僅能按時完成老師布置的古箏練習(xí)，而...