所以，在學(xué)生演奏之前，要大致了解作者創(chuàng)作背景，去感受作者的觸角，而教師應(yīng)積極激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，創(chuàng)設(shè)易于產(chǎn)生創(chuàng)造性活動(dòng)的環(huán)境，使他們?cè)谥鲃?dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想...

藝術(shù)風(fēng)格

春風(fēng)不相識(shí)，何事人羅幃，的內(nèi)容創(chuàng)作的古箏獨(dú)奏曲，燕，古地名，包括現(xiàn)今河北北部及遼寧西南部，秦，亦為古地名，大致位置在今陜西一帶，燕地為征夫所在地，秦地為征夫家所在地，燕地寒冷，秦地溫暖，燕草還像青絲一般...

創(chuàng)作理念

由是，歷經(jīng)兩千余年風(fēng)風(fēng)雨雨，撲朔迷離，傳國玉璽數(shù)隱數(shù)現(xiàn)，最終湮沒于歷史的漫漫長河之中，皇帝亦淡出中國歷史，更無所謂白版不白版矣，作為六朝古都，十朝都會(huì)，東吳，東晉，宋，齊，梁，陳，南唐...

個(gè)人經(jīng)歷

程頤，1033，1107，北宋著名哲學(xué)家和易學(xué)家，理學(xué)創(chuàng)立者之一，從事講學(xué)和著述達(dá)三十余年，他是北宋易學(xué)中義理學(xué)派代表，通過對(duì)卦爻辭的解釋，提出卦變說，當(dāng)位說，相應(yīng)說，隨時(shí)取義說，極有利于說明卦爻象和...

社會(huì)影響

司馬遷之父，認(rèn)為八卦為伏羲所作，重卦為文王所作，說，易，不以卜筮為非，亦不拘泥于卜筮，文有，論六家之要指，司馬遷，前145或前135，西漢史學(xué)家，思想家，天文學(xué)家，元封三年，前108年...

未來展望

將這首樂曲賦予劃時(shí)代的意義，并不算溢美之詞，古箏獨(dú)奏曲，慶豐年，一改古箏形象，一展古箏風(fēng)采，為古箏藝術(shù)園地增添了一枝馨香的花朵，一石激起千層浪，在古箏獨(dú)奏曲，慶豐年，的影響和推動(dòng)下...