古箏食指搖，食指用抹和挑連續(xù)交替向里向外快速撥弦，彈奏時要求大指輕捏在食指義甲底部第一關(guān)節(jié)處，這可以使食指穩(wěn)固并增加輔助的力量，中指，無名指，小指三指保持自然放松，彈奏時無需小指或食指扎樁，可用手掌...

藝術(shù)風(fēng)格

自古至今，懷瑾握瑜者，皆發(fā)奮而為，史遷有言，文王拘而演，周易，仲尼厄而作，春秋，屈原放逐，乃賦，離騷，左丘失明，厥有，國語，孫子臏足，兵法，修列，不韋遷蜀，世傳，呂覽，韓非囚秦，說難，孤憤...

創(chuàng)作理念

人是主體，琴是客體，只有主體，手指，作用于客體，才能產(chǎn)生琴聲，單單強(qiáng)調(diào)一個方面，就像在手指上聽音樂，讓琴在匣中響是不可能的，這也說明了科學(xué)的技法訓(xùn)練是何等重要，俗語說，分寸是能力，尺...

個人經(jīng)歷

第二主題段是堅定激昂的快板，急促的節(jié)奏，跳動的旋律，刻畫出赤衛(wèi)隊員們不畏艱險，勇往直前的性格和形象，演奏技法上應(yīng)注意的是，雙抹應(yīng)堅實(shí)而又流暢，連續(xù)彈奏時給人一往無前的感覺，旋律重音...

社會影響

有人提倡孩童的早期古箏教育，應(yīng)看到這是抱著一顆為發(fā)展古箏事業(yè)的心，應(yīng)予以肯定，但由于孩子小，他的直感接受能力強(qiáng)，而領(lǐng)悟能力差，一開始打基礎(chǔ)，彈奏方法掌握又很重要，真是走錯路，將會給他今后的...

未來展望

泛音，演奏泛音可采用兩種方法，一種是左手食指虛按泛音點(diǎn)，右手食指或大指撥弦，右手撥弦時，左手碰弦并隨即離去，另一種是單手演奏泛音，右手掌外側(cè)虛按泛音點(diǎn)，大指與食指捏在一起，用，挑，觸弦...