輪抹常用于演奏連續(xù)的十六分音符，表現(xiàn)跳躍或急促的情緒，三勾輪抹，這是一組雙手配合撥弦的綜合指法，共有四次撥弦的動作，第一次右手用三勾，第二次左手用抹，第三次右手用抹，第四次左手用抹，三...

藝術風格

第一樂段第九小節(jié)和第十小節(jié)的彈奏，需要注意以下幾個具體問題，一是連續(xù)八度抓的彈奏，要保持抓奏的連續(xù)性，并且注意避免在同弦抓奏中，后一個抓弦由于箏弦仍然保持振動而導致假甲與箏弦產生碰撞，出現(xiàn)雜音，比較...

創(chuàng)作理念

由于其中蘊含著豐富的哲學人生觀以及樸素的辯證真理，浸透了華夏文化的基因，因此而世代相傳長盛不衰，種放，956，1016，北宋易學家，字明逸，一作名逸，自號云溪醉候，洛陽，今河南洛陽東，人，宋史朱震傳，李...

個人經歷

它可以用于抒情的段落，也可用于強烈激昂或熱烈歡快的旋律中，泛音，演奏泛音可采用兩種方法，一種是左手食指虛按泛音點，右手食指或大指撥弦，右手撥弦時，左手碰弦并隨即離去，另一種是單手演奏泛音，右...

社會影響

他們日出而作日沒而息，活的是那樣簡單，但又是那樣復雜，人生的一切道理，就在他們撒網和收網之間，相比之下，世俗的名利又算得什么呢，子曰，飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣，不義而富且貴...

未來展望

他們這時學箏的主導性動機，往往與他們的未來的理想相聯(lián)系，即學好古箏將來可以考大學，或當一名演員甚至成為古箏演奏家等等，因此，教師應針對少兒學箏動機的變化，更多地采用啟發(fā)和引導的教學方法，幫助他...