首先從標(biāo)題來(lái)談，樂(lè)曲曲名為周延甲先生所取，并為此曲寫(xiě)了簡(jiǎn)介，美麗富饒的陜西關(guān)中，歷史上曾封為雍，塞，瞿三國(guó)，因此也稱三秦，這首樂(lè)曲描繪的就是陜西關(guān)中的風(fēng)土人情，這是原因之一，原因之二，秦聲音樂(lè)包括...

藝術(shù)風(fēng)格

論，易，有，書(shū)古文周易后，河圖洛書(shū)辯，答陳同甫書(shū)，復(fù)張人杰學(xué)諭書(shū)，等，蔡元定，1135，1198，南宋律學(xué)家，易學(xué)家，為學(xué)長(zhǎng)于天文，地理，樂(lè)理，歷數(shù)，兵陳之說(shuō)，繼承了漢易和宋易中象...

創(chuàng)作理念

在矛盾解決之后，緊接著就是一個(gè)響亮的搖弦刮奏配合，而且主音均為最具光明色彩的5，這無(wú)疑是強(qiáng)化了愛(ài)情的勝利，我們可以設(shè)想，在主人公為愛(ài)情進(jìn)行了一番思想斗爭(zhēng)之后，突然門(mén)開(kāi)了，她朝思暮想的人出現(xiàn)在面前...

個(gè)人經(jīng)歷

原因是古箏演奏者大都依仗自己的音準(zhǔn)感覺(jué)來(lái)調(diào)試各弦音高，而沒(méi)有一個(gè)以音律理論為依據(jù)的調(diào)弦方法，這里介紹的古箏泛音調(diào)弦法，是參照古琴的泛音調(diào)弦法而設(shè)計(jì)的，樂(lè)器上各弦音高往往是由某一律制來(lái)匡定的，最常見(jiàn)...

社會(huì)影響

熟練了比較慢的速度，可以根據(jù)學(xué)生的情況把速度提上去，尤其是對(duì)于小的孩子而言，跟節(jié)拍器練習(xí)尤為重要，這對(duì)于幫助孩子建立內(nèi)心的節(jié)奏感是非常重要的，家長(zhǎng)們一定不要覺(jué)得花這么多的時(shí)間在節(jié)奏上面很可惜，這...

未來(lái)展望

各種教學(xué)方法也不是完全獨(dú)立的，它們必須有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在特定時(shí)期有所突出，但我認(rèn)為，古箏教育的目的在于，充分發(fā)揮占箏藝術(shù)本身的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的興趣和熱情，讓學(xué)生在自由，積極和愉...