在彈奏時，手指動作不應(yīng)該過大，除了必須活動的手指和關(guān)節(jié)之外，其他部分不應(yīng)該運動，二是右手拇指連托的彈奏，要奏出重音，并且在重音奏出之后馬上將力度減弱到一般的彈奏力度，整體連托要奏得連貫圓...

藝術(shù)風(fēng)格

這個樂段處理得好壞與否，是決定壘曲彈奏水平的重要標(biāo)志，此樂段屬于慢板，利用大量顫弦，滑弦等技巧，塑造了一個情深意重，對愛情執(zhí)著專一的女性形象，要想把這一段落彈奏好，真正地把音樂形象塑造得飽...

創(chuàng)作理念

第一部分的慢板以舒緩的節(jié)奏描繪出了一幅夕陽西照，碧波蕩漾的畫面，樂曲中出現(xiàn)了較多的上滑音和按音，這些左手揉，按，滑音的演奏柔美而堅實，使得旋律的泣飾更有韻味，右手的發(fā)音醇厚，細(xì)膩，旋律富有歌唱性，第一部分的...

個人經(jīng)歷

第四小節(jié)的搖弦類似于第二小節(jié)的搖弦，主要是注意強弱的對比變化，接下來的四小節(jié)屬于一個樂句，在這句中，音的行進方向較為復(fù)雜，但多數(shù)情況下以下行為主，這一句是前面內(nèi)容的深化，更加豐富了主人公的形象，揭示了其內(nèi)心...

社會影響

在教學(xué)時，可采用融技巧與樂曲為一體的教學(xué)方法，注意用美的旋律，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，還可采用演奏和表演相結(jié)合的教學(xué)方法，可以在教學(xué)中舉行一些匯報演出，讓孩子們在準(zhǔn)備練習(xí)中提高演奏水平和競爭意識...

未來展望

在節(jié)奏上，比較嚴(yán)密的節(jié)奏一般象征著嚴(yán)謹(jǐn)，莊嚴(yán)，邏輯等較為理性化的內(nèi)容，比較放松隨意的節(jié)奏則根據(jù)其快慢不同和旋律的走向而象征著放松，緊張，愉快，悲傷等不同的感情色彩，所以，第六小節(jié)在節(jié)奏上應(yīng)...