待視譜能完整的演奏該樂曲時，即可進(jìn)行背譜練習(xí)了，為了確保其正確性，在能夠背譜演奏后，應(yīng)再次視譜練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)錯誤，并加以糾正，四，學(xué)古箏應(yīng)慢練與快練相結(jié)合對古箏樂曲速度快，技巧又較復(fù)雜的樂段，樂句，要把速度...

藝術(shù)風(fēng)格

可用手掌根部輕輕搭在前岳山外的箏頭上，也可采用懸腕搖的方法，使力量通過大臂傳到小臂，帶動手腕的搖動，形成食指尖的密集撥弦，這時食指本身主動用力較少，主要起著控制觸弦深淺和角度的作用，食指搖同拇指搖一樣多用...

創(chuàng)作理念

注意整體音樂效果，表現(xiàn)出整體音樂感覺，第三樂段第五十六小節(jié)至全曲結(jié)束的彈奏，需要注意以下幾個具體問題，一是留出拍與拍之間銜接停頓時間，第五十六小節(jié)的彈奏，要注意留出與上一小節(jié)銜接停頓時間，做好彈奏...

個人經(jīng)歷

其剛，并非劍拔弩張，而是有相當(dāng)?shù)目刂?，其柔，卻也并不一味女兒風(fēng)韻，而有男兒一般韌力，對音質(zhì)的把握有兩個切入點(diǎn)，一是腦海中所想象的音質(zhì)特點(diǎn)，二是所采用的方法，比如，香山射鼓，一曲，描繪的是陜西關(guān)中...

社會影響

在八度搖指法和重勾劈托指法中都包含著劈指的撥奏，小撮，大指用托，食指用抹，兩種指法在兩根弦上同時相對撥弦，小撮主要用于演奏三度，四度和音，有時也用于演奏二度，五度和音，f，反小撮，大指用劈，食指用挑...

未來展望

但是，不管這思想和意義有多么豐富，多么具體，都必須通過樂音的不同組合形式來承載，都一定融入每一個樂音，音樂最終是用音響表情達(dá)意，所以，感受到音樂的形式美，實(shí)際上已經(jīng)感受到或已經(jīng)某種程度地感受...