蘇軾的第二任妻子叫王閏之，是王弗的堂妹，在王弗逝世后第三年嫁給了蘇軾，她比蘇軾小十一歲，自小對蘇軾崇拜有加，生性溫柔，處處依著蘇軾，王閏之伴隨蘇軾走過了他人生中最重要的25年，歷經(jīng)烏臺詩案...

藝術(shù)風(fēng)格

州舉有道，不應(yīng)，蘇颋為益州長史，見白異之，曰，是子天才英特，少益以學(xué)，可比相如，然喜縱橫術(shù)，擊劍，為任俠，輕財重施，更客任城，與孔巢父，韓準(zhǔn)，裴政，張叔明，陶沔居徂徠山，日沈飲，號竹溪六逸，天寶初，南入會稽...

創(chuàng)作理念

此刮弦應(yīng)采取拇指連劈刮弦法進(jìn)行刮奏，這種刮弦音清脆明亮，有氣勢，有利于樂曲內(nèi)容的充分表現(xiàn)，二是右手持續(xù)搖弦的彈奏，要注意力度由強(qiáng)到弱，由弱到強(qiáng)，再由強(qiáng)到弱，最后的搖弦音在更弱音上結(jié)束，換弦搖弦時...

個人經(jīng)歷

雙指搖的動作與食指不同，1，gt，食指搖用大指輕按在食指上，由食指撥弦，而雙指搖的食指，中指都是獨(dú)立進(jìn)行撥弦，2，gt，食指搖一般要用手掌根部輕按在前岳山外側(cè)隨撥弦音位的變化而前后移動，而雙指...

社會影響

教師應(yīng)根據(jù)不同年齡兒童的主導(dǎo)性動機(jī)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法和措施，一般地講，年齡較小的兒童學(xué)箏動機(jī)雖不很明確，但是，他們卻有一個明顯的心理特征，即對教師特別崇敬，許多小朋友學(xué)箏的主導(dǎo)性動機(jī)可能就是為了得到老師的...

未來展望

合理的觸弦角度是發(fā)出良好音色的必要條件，松弛而富有恰當(dāng)爆發(fā)力的撥弦是學(xué)習(xí)各種技巧表現(xiàn)的基本環(huán)節(jié)，托演奏時大指向外撥弦，即向低音的方向撥弦，撥弦角度以向斜下方用力為宜，且忌大指的第一關(guān)節(jié)和第二...