劈的動作仍以大指連接手掌根部的關(guān)節(jié)為基點，略偏斜上方角度撥弦，劈是托的反向指法，它常與托交替使用或連續(xù)交替使用，在旋律中，音值較短的兩個或兩個以上的同度音依次出現(xiàn)時，經(jīng)常采用劈托的交替指...

藝術(shù)風(fēng)格

藝無止境，法無定則，要讓學(xué)生在自由，積極和愉快的音樂實踐中，自主地感受音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，這就要求教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，增強其實用性和可行性，此曲創(chuàng)作于19...

創(chuàng)作理念

此種伽倻琴到二十世紀(jì)初已很少見，2，散調(diào)伽倻琴，它是屬于近代的伽倻琴，在形制上有較大的改進(jìn)，如將尾端羊角木去掉，并將琴體加上栗水底板，有染尾，有十三弦，絲弦，主要用于散調(diào)音樂，3，21弦伽倻琴，是...

個人經(jīng)歷

在對，周易，的研究中，認(rèn)為易本卜筮之書，名物為象數(shù)所依，象理為義理而設(shè)，象數(shù)與義理當(dāng)相互參用，才能明辨，周易，大旨，作有，見齋周易提要，與章太炎先生論易書，經(jīng)說二首，尚秉和，187...

社會影響

一方面要拓展古箏的表現(xiàn)功能，另一方面有些好的東西我們也要爭取把它保留下來，包括作曲家在內(nèi)的，都應(yīng)該注意到這個問題，另外，在教學(xué)中，首先可喜的是學(xué)生有進(jìn)步了，和我們當(dāng)年，二十世紀(jì)五，六十年代的水準(zhǔn)，那...

未來展望

考級不是學(xué)習(xí)音樂的唯一目的，一紙證書也不能代表一個人的水平和能力，所以老師的教學(xué)應(yīng)該在從提高藝術(shù)修為，審美品位等方面著手，培養(yǎng)出音樂人才而不是考級人才，4，要尊重原創(chuàng)，不要根據(jù)自己的演...