彩舟云淡，星河鷺起，圖畫難足，念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)，千古憑高對此，漫嗟榮辱，六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠，至今商女，時時猶唱，后庭遺曲，王安石，1020，1086，生在江西，卻與金陵有著...

藝術風格

要想學好任何一件樂器，學習者在練習中必須自己掌握和運用一套有效的學習方式，這對已學完了初，中級水平的學習者就更是尤為重要了，當然，學古箏不可缺少有經(jīng)驗的專業(yè)教師的指導和建議，以及有說服力的...

創(chuàng)作理念

古箏之名自此始，宋代，集韻，中載有，秦人薄義，父子爭瑟而分之，因此為名，古箏十二弦，蓋破二十五而為之也，日本第十七世紀元祿年間宮廷樂師岡昌名所著，樂道類集，中記載有，或云，秦有婉無義者，以一瑟傳...

個人經(jīng)歷

拇指，食指第一組交替刮奏和最后一組交替刮奏速度較慢，中間交替刮奏速度較快，刮奏結(jié)束，出弦定格，出弦要優(yōu)美，定位要準確，第三樂段第五十小節(jié)至第五十五小節(jié)的彈奏，需要注意以下幾個具體問題，一是與上...

社會影響

彈箏右手看起來比左手忙，但曲子的風格韻味常出于左手，世界上凡是肉眼看得見的東西容易學，看不見的東西就難學，右手彈箏，手指按在那根弦上，看得明白，而左手按弦的深淺，顫音的掌握，收放的控制等等，更...

未來展望

教師在培養(yǎng)兒童樂感方面的教學過程中，重點應放在音樂語言上，盡力將無形的東西形象具體化，以幫助學生理解音樂作品，體會音樂作品的內(nèi)在意境，以達到教學要求，如在學習古曲，漁舟唱晚，時，筆者先把...